As relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na Educação Infantil
| dc.contributor.advisor | Ramalho, Ivone Priscilla de Castro | |
| dc.contributor.author | Silva, Damiana Batista Sales da | |
| dc.contributor.referees1 | Ramalho, Ivone Priscilla de Castro | |
| dc.contributor.referees2 | Reis, Mônica Karina Santos | |
| dc.contributor.referees3 | Souza, Louize Gabriela Silva de | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-20T19:20:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T14:27:58Z | |
| dc.date.available | 2018-08-20T19:20:12Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T14:27:58Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.resumo | O presente estudo bibliográfico tem como objetivo principal discutir sobre as relações étnico-raciais nas práticas pedagógicas da educação infantil, enfatizando o papel do currículo e a importância da construção coletiva de propostas pedagógicas nas instituições dessa etapa educativa. A pesquisa busca responder ao seguinte problema: quais estratégias podem ser utilizadas para desconstruir estereótipos relacionados à raça e etnia no contexto da primeira infância? A relevância desta pesquisa justifica-se pelo fato de a temática da diversidade ser bastante recorrente e necessária na contemporaneiedade, algo destacado, inclusive, nas políticas públicas para a primeira infância. No desenvolvimento do trabalho, fez-se uma pesquisa bibliográfica e análise dos documentos oficiais, analisando as proposições para se trabalhar a diversidade no contexto da educação infantil. As conclusões evidenciaram que o currículo, partindo de uma construção coletiva nas propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, torna-se imprescindível para colaborar no combate ao racismo/preconceito. Como principais interlocutores, utilizamos os seguintes autores: Finco e Oliveira (2011); Silva (2011); Canen (2010); Gomes (2010); Ropoli (2010); entre outros. | pr_BR |
| dc.identifier | 2014007375 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Damiana Batista Sales da. As relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na Educação Infantil. 2018. 20 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Currais Novos/RN, 2018. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42106 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Diferenças | pr_BR |
| dc.subject | Currículo Multiculturalista | pr_BR |
| dc.subject | Propostas pedagógicas na Educação Infantil | pr_BR |
| dc.title | As relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na Educação Infantil | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
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