Operacionalização e conflitos de políticas públicas: a educação e a saúde no Hospital Universitário Onofre Lopes

Abstract

O conflito na operacionalização de políticas públicas do Ministério da Educação e da Cultura (MEC) e do Ministério da Saúde (MS) no cenário do Hospital Universitário Onofre Lopes é uma situação visível na rotina do hospital. Os professores prestam assistência e realizam consultas a população do Estado do Rio Grande do Norte em períodos de tempo cada vez menores para garantir a produtividade requerida por meio da pactuação com o SUS. Em contrapartida, ensinam os alunos dos cursos técnicos, de graduação e pós-graduação prezando pela qualidade no ensino com eficiência e o cumprimento da grade curricular, o que estabelece a proposta do MEC. Nesse sentido, essa pesquisa pretendeu investigar como se dá a aplicabilidade das políticas públicas da saúde e da educação nesse campo de ensino-aprendizagem. A abordagem da análise utilizada foi a pesquisa qualitativa por alcançar de maneira ampla a subjetividade do estudo. Na coleta de dados utilizou-se a entrevista estruturada aplicada ao Diretor Geral e o Diretor de Ensino, Pesquisa, Extensão da instituição. Na interpretação dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. E os resultados dessa análise tornaram possível compreender o conflito em si, por que e como acontece. A pressão dos interesses envolvidos nas práticas no hospital-escola e a crise histórica na saúde são fatores que potencializam o antagonismo. Por fim, pode-se inferir que o clima de oposição é resultado da falta de alinhamento das políticas públicas ministeriais somada aos fatores mencionados anteriormente, fontes geradoras de conflito.