Avaliação escolar e educação inclusiva: uma análise a partir de uma escola pública em Caicó/RN

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dc.contributor.advisorSantos Sobrinho, Djanni Martinho dos
dc.contributor.authorAraújo, Maria Aldenoura Mafra de
dc.contributor.referees1Santos Sobrinho, Djanni Martinho dos
dc.contributor.referees2Garcia, Tânia Cristina Meira
dc.contributor.referees3Garcia, Tulia Fernanda Meira
dc.date.accessioned2018-02-07T19:37:27Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:25:10Z
dc.date.available2018-02-07T19:37:27Z
dc.date.available2021-10-05T14:25:10Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.description.resumoAs atividades humanas trazem consigo a necessidade de serem analisadas. A avaliação, assim, apresenta-se como um meio pelo qual a reflexão conduz ao encontro de caminhos permeados por novas possibilidades. A avaliação escolar é um tema que suscita muitos questionamentos, que se intensificam quando se trata do ato de avaliar as pessoas com deficiência. O interesse por esta pesquisa propõe como objeto de estudo abordar a avaliação escolar na educação inclusiva. Assim, traçou-se como objetivo analisar os instrumentos avaliativos aplicados aos alunos com deficiência e transtorno em uma escola do município de Caicó/RN, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no sentido de perceber se os mesmos possibilitam considerar as especificidades de cada aluno, percebendo seus avanços e suas potencialidades. A metodologia utilizada pautou-se em pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. Os autores consultados foram: Hoffman (2009); Libâneo (1994); Luckesi (2011); Oliveira (2001); Veiga (2011). Diante da pesquisa realizada, percebe-se o acesso dos alunos com transtorno e deficiência nas salas de aulas regulares. Verifica-se, também, os docentes dialogando e sensíveis às adequações dos instrumentos avaliativos.pr_BR
dc.identifier2014008480pr_BR
dc.identifier.citationARAÚJO, Maria Aldenoura Mafra de. Avaliação escolar e educação inclusiva: uma análise a partir de uma escola pública em Caicó/RN. 2017. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2017.pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42051
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EaDpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectAvaliaçãopr_BR
dc.subjectInstrumentos Avaliativospr_BR
dc.subjectEducação Inclusivapr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.titleAvaliação escolar e educação inclusiva: uma análise a partir de uma escola pública em Caicó/RNpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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