Engajamento ou afastamento da Educação Física escolar: motivos na visão de professoras e alunos do Ensino Fundamental II
| dc.contributor.advisor | Tinoco, Elizabeth Jatobá Bezerra | |
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| dc.contributor.author | Pereira, Mateus Roberto Gonçalves | |
| dc.contributor.referees1 | Santos, Antônio de Pádua dos | |
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| dc.contributor.referees2 | Andrade, Elmir Henrique Silva | |
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| dc.date.accessioned | 2025-02-05T15:09:10Z | |
| dc.date.available | 2025-02-05T15:09:10Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-23 | |
| dc.description.resumo | O componente curricular de Educação Física nas escolas desempenha um papel importante na formação integral dos alunos. No entanto, a falta de interesse dos estudantes nas aulas se torna frequente a cada etapa concluída, tendo seu pico no Ensino Médio e começando a partir do Ensino Fundamental:Anos Finais. Nesse contexto, medidas são necessárias para combater esse óbice. Isso posto, o presente trabalho investiga os fatores que influenciam o engajamento ou afastamento dos alunos das aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II, tendo como foco a visão de professoras e estudantes. A pesquisa se justifica pela importância da Educação Física no desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos, bem como pela necessidade de compreender os motivos da evasão escolar nessa disciplina. Com isso, objetiva-se identificar os motivos que levam os alunos a se engajarem ou se afastarem das práticas da Educação Física escolar, nos anos finais do ensino Fundamental. O trabalho usou de uma metodologia qualitativa de tipo participante. Dessa forma, a pesquisa, realizada por meio de observação e participação junto com as professoras da Escola Estadual Professor Luís Antônio durante o estágio supervisionado II, buscou acompanhar as duas turmas do 9° ano, entrevistando as professoras de cada turma e aplicando um questionário aos alunos. Por fim, a pesquisa evidenciou que aqueles que já são adeptos às aulas, continuariam de qualquer forma, assim como aqueles que não participam, por decorrência de fatores externos e fora do controle do professor. Conclui-se que o uso da ludicidade pode ser uma estratégia eficaz para atrair alunos para a prática da Educação Física, proporcionando experiências mais inclusivas e motivadoras. Contudo, é necessário considerar as individualidades e dificuldades dos estudantes para garantir um ambiente mais acolhedor e participativo. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | PEREIRA, Mateus Roberto Gonçalves. Engajamento ou afastamento da Educação Física Escolar: motivos na visão de professoras e alunos do Ensino Fundamental II. Orientadora: Elizabeth Jatobá Bezerra Tinoco. 2025. 49f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/62480 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Departamento de Educação Física | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Educação Física - Licenciatura | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Educação Física escolar | pt_BR |
| dc.subject | Physical Education | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Fundamental | pt_BR |
| dc.subject | Middle School | pt_BR |
| dc.subject | Engajamento e Afastamento | pt_BR |
| dc.subject | Dropout | pt_BR |
| dc.subject | Ludicidade | pt_BR |
| dc.subject | Playfulness | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA | pt_BR |
| dc.title | Engajamento ou afastamento da Educação Física escolar: motivos na visão de professoras e alunos do Ensino Fundamental II | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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