Navegando por Autor "Santos, Danielly Silva dos"
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TCC Repensar as resistências a partir das narrativas: a potência descolonizadora de uma aula de campo(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2025-07-03) Santos, Danielly Silva dos; Galvão, Cauê Almeida; https://orcid.org/0000-0002-6019-3903; http://lattes.cnpq.br/8121421402248445; https://orcid.org/0009-0007-6691-789X; http://lattes.cnpq.br/9835917944133583; Vieira, Arthur Cassio Oliveira; Araujo, Irenaldo Pereira deO presente artigo discorre sobre a experiência vivida por duas alunas do curso de Pedagogia da UFRN durante uma aula de campo em União dos Palmares. Entende-se a aula de campo como uma ferramenta de extrema importância para o processo educativo, haja vista que ela permite uma imersão mais profunda nos conteúdos estudados em sala de aula, aproximando os alunos da realidade prática e histórica. Portanto, levando em consideração a gama de conhecimentos adquiridos durante a experiência fora dos muros da universidade, o trabalho busca trazer uma abordagem que correlaciona teoria e prática, a partir da ponte entre os saberes estudados no âmbito acadêmico e as vivências ocorridas nos seguintes espaços: Angola Janga (Quilombo dos Palmares), Fazenda Anhumas e Casa Museu Maria Mariá. Dessa forma, o objetivo do documento é disseminar outras vozes, trazendo reflexões sobre resistência a partir de narrativas silenciadas e explorando temas como: privilégio simbólico da branquitude, o protagonismo feminino e o valor formativo e descolonizador da aula de campo. Além disso, busca-se, com este relato, desmistificar a visão estereotipada e reducionista que muitos ainda têm sobre Angola Janga. Logo, é fundamental pensarmos em uma perspectiva de descolonização dos currículos para que possamos, a partir das práticas pedagógicas, ensinar aos nossos alunos que não devemos apagar histórias, pelo contrário, deve-se rememorá-las e não prevalecer na crença cega de que só existe uma história única e imutável.