Uso de aplicativos móveis nas práticas pedagógicas de biologia no contexto brasileiro: uma revisão da literatura
| dc.contributor.author | Fonseca, Fernanda Kainara Marcelino da | |
| dc.contributor.author | Silva, Bruno Santana da | |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0000-0002-7689-8000 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-02-12T19:24:27Z | |
| dc.date.available | 2025-02-12T19:24:27Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Given the Brazilian documents that guide education and highlight the importance of digital education, schools may rethink their pedagogical practices to incorporate digital resources present in society, such as smartphone applications. Then, the objective of this research was to conduct a literature review to identify how applications have been used in Biology teaching in the Brazilian context. Ten works (7 articles and 3 dissertations) obtained through search in the CAPES Periodicals Portal, BDTD and 3 journals were analyzed, based on defined criteria, to answer five research questions. In general, It was observed that different applications have been used to make classes more dynamic, interactive and attractive for students, promoting the appropriation of the biological concepts covered. However, most pedagogical initiatives with applications still came from researchers and not from Biology teachers who work in the classroom | pt_BR |
| dc.description.resumo | Diante dos documentos brasileiros que norteiam a educação e ressaltam a importância da educação digital, a escola pode repensar suas práticas pedagógicas para incorporar recursos digitais presentes na sociedade, como os aplicativos para smartphones. Deste modo, o objetivo dessa pesquisa foi realizar uma revisão da literatura para identificar como os aplicativos vêm sendo utilizados no ensino de Biologia no contexto brasileiro. Foram analisados 10 trabalhos (7 artigos e 3 dissertações) obtidos por meio de pesquisa no Portal de Periódicos da CAPES, BDTD e em 3 periódicos, a partir de critérios definidos, para responder a 5 questões de pesquisa. Observou-se que, de modo geral, os diferentes aplicativos têm sido utilizados para tornar as aulas mais dinâmicas, interativas e atrativas para os estudantes, promovendo a apropriação dos conceitos biológicos abordados. Entretanto, a maioria das iniciativas pedagógicas com aplicativos ainda partiram de pesquisadores e não de professores de Biologia que atuam na sala de aula | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FONSECA, Fernanda Kainara Marcelino da; SILVA, Bruno Santana da. Uso de aplicativos móveis nas práticas pedagógicas de biologia no contexto brasileiro: uma revisão da literatura. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16387, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16387. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/16387. Acesso em: 7 fev. 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5335/rep.v32.16387 | |
| dc.identifier.issn | 2238-0302 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/62673 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Biologia | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem móvel | pt_BR |
| dc.subject | Aplicativo móvel | pt_BR |
| dc.subject | Mobile app | pt_BR |
| dc.subject | Mobile learning | pt_BR |
| dc.subject | Biology | pt_BR |
| dc.title | Uso de aplicativos móveis nas práticas pedagógicas de biologia no contexto brasileiro: uma revisão da literatura | pt_BR |
| dc.type | article | pt_BR |
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