Educação de Jovens e Adultos e o trabalho com memórias: relato de uma experiência vivida
| dc.contributor.advisor | Azevedo, Alessandro Augusto de | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Janaína Arruda de | |
| dc.contributor.referees1 | Azevedo, Alessandro Augusto de | |
| dc.contributor.referees2 | Sampaio, Marisa Narciso | |
| dc.contributor.referees3 | Costa, Gilberto Ferreira | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-06T14:46:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T14:55:40Z | |
| dc.date.available | 2020-02-06T14:46:11Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T14:55:40Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-04 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho se propõe a relatar e refletir sobre uma prática educativa desenvolvida, durante o período de graduação em Pedagogia, em uma escola da rede pública da cidade de Natal/RN. O trabalho se justifica por oferecer possibilidade de reflexão teórico-metodológica dos processos que envolvem a prática pedagógica docente. Ademais, pela importância que representa para estudos a respeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando que apresenta narrativa descritivo- reflexiva de uma prática desenvolvida em uma turma de tal modalidade. A vivência relatada ocorreu no primeiro semestre letivo de 2019, para cumprimento de atividade prevista em ementa da disciplina de estágio curricular obrigatório, se constituindo de aulas desenvolvidas e permeadas pela temática das “Memórias pessoais dos educandos”, na perspectiva de produzir junto aos estudantes desta modalidade processos de ensino-aprendizagem que priorizassem a formação critica e reflexiva e respeitasse os conhecimentos culturais e sociais já adquiridos nas vivências cotidianas destes sujeitos. O trabalho em sala se organizou metodologicamente a partir de aulas expositivo-dialogadas, processos de pesquisa coletiva e dinâmicas em grupos e/ou em duplas. São suas principais referenciais teóricas: Paulo Freire, Antoni Zabala, Lev Vygotsky, Miguel Arroyo e Antônio Marcuschi. Como resultado, ao fim das práticas, foi possível observar que os alunos se envolveram majoritariamente nas discussões desenvolvidas em sala de aula; desenvolveram pequenas produções textuais autonomamente; passaram a se comunicar com menor inibição; construíram coletivamente a distinção entre “lembrança” e “memória”; expressaram coletivamente algumas lembranças e analisaram o papel dessas nos sujeitos que são hoje. | pt_BR |
| dc.identifier | 20160148964 | pt_BR |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Janaína Arruda de. Educação de jovens e adultos e o trabalho com memórias: relato de uma experiência vivida. 2019. 40 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42468 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | EJA | pt_BR |
| dc.subject | Práticas Pedagógicas | pt_BR |
| dc.subject | Memórias de vida | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Pedagogia; Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
| dc.title | Educação de Jovens e Adultos e o trabalho com memórias: relato de uma experiência vivida | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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