Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente

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dc.contributor.advisorGarcia, Tânia Cristina Meira
dc.contributor.authorSilva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
dc.contributor.referees1Garcia, Tânia Cristina Meira
dc.contributor.referees2Sousa, Gisonaldo Arcanjo
dc.contributor.referees3Andrade, Mônica Luiza Belotto de Oliveira
dc.date.accessioned2015-06-30T14:42:31Z
dc.date.accessioned2021-09-22T14:13:40Z
dc.date.available2015-06-30T14:42:31Z
dc.date.available2021-09-22T14:13:40Z
dc.date.issued2015-06-16
dc.description.resumoO presente trabalho monográfico intitulado “EDUCAÇÃO INCLUSIVA: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente”, objetiva, primordialmente, identificar os marcos e aparatos norteadores da educação inclusiva, bem como a realidade das escolas em relação à inclusão. Nesse contexto, buscou-se compreender qual a realidade das escolas, quais os aparatos práticos estão presentes nas instituições no que concerne ao trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. À luz das ideias de autores como Martins (2008, 2009, 2010), Mantoan (2006), Stainback (1999), entre outros, este trabalho trata de uma pesquisa qualitativa que buscou comparar as normas e documentos legais da educação inclusiva, com a “realidade exclusiva” da educação brasileira, onde houve o deslocamento até a escola, lócus da pesquisa, para confrontar essas relações. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa com questionários, observações e discussões com a equipe gestora e alguns professores do ensino fundamental I, da Escola Municipal Padre Joaquim Félix, localizada na cidade de São João do Sabugi/RN. Os resultados da pesquisa mostraram que muito ainda tem que ser feito para que os direitos garantidos no textos legais possam ser colocados em prática nas escolas, com o devido apoio do Estado, para que as pessoas com necessidades educacionais especiais possam gozar de sua inclusão social e cidadania plena.pr_BR
dc.identifier2010071263pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Nielly Stephany Dantas Monteiro. Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente. Caicó: UFRN, 2015pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37785
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subjectEducação inclusivapr_BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapr_BR
dc.subjectInclusãopr_BR
dc.titleEducação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigentepr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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