Avaliação da coerência entre os processos seletivos para docentes de cursos de odontologia em instituições federais brasileiras com as diretrizes curriculares nacionais

Abstract

A qualidade do ensino em Odontologia começou a ser questionada em decorrência da implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e das demandas sociais de saúde da população. Para garantir estes princípios, é fundamental que o professor apresente um perfil que o coloque como mediador do processo ensino-aprendizagem. O presente estudo tem como objetivo traçar um perfil dos editais para seleção de professores de cursos de Odontologia em instituições públicas federais de excelência e analisar a coerência entre esses processos seletivos com as DCN. A pesquisa foi desenvolvida utilizando os editais de concurso para professores de Odontologia no período de 2009 a 2014. Os resultados demonstram que a maioria dos processos seletivos é desenvolvida em quatro etapas sendo elas: prova escrita, prova didática, memorial e análise de currículo. O perfil do processo seletivo encontrado remete a repetição de modelos tradicionais de ensino, com excessiva valorização da especialidade e fragmentação dos conhecimentos em disciplinas. Para que o perfil dos egressos esteja em consonância com o preconizado pelas DCN, um desafio a ser enfrentado é pensar maneiras de reformular o processo seletivo para professores de Odontologia, assim como investir em processos de desenvolvimento docente permanente.