Influência da atividade física no desempenho motor de crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem
| dc.contributor.author | Azoni, Cíntia Alves Salgado | |
| dc.contributor.author | Soares, Daniela Bento | |
| dc.contributor.author | Porto, Eline | |
| dc.contributor.author | Marco, Ademir de | |
| dc.contributor.author | Capelatto, Iuri Victor | |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0000-0003-2175-9676 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-05-24T00:03:49Z | |
| dc.date.available | 2023-05-24T00:03:49Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Purpose: to analyze the motor performance of children with complains about learning difficulties after the intervention of a motor activity program. Methods: twenty-two children (13 with complains and 9 without) among 7 to 11 years old have taken part in this study and they were submitted to a motor evaluation; 14 children were selected for 12 sessions of the motor program related to fencing and circus activity. The data were analyzed with descriptive and inferential statistics. Results: only children with complains about learning difficulties who were submitted to intervention obtained progression percentage higher than 20%; children, with and without difficulties, who took part in the intervention showed progression between 10 and 20%. The progression average in specific abilities and total progression index were higher for children with complains. Conclusion: It is indicated the intervention of Physical Education experts assisting children with difficulties, motivating them to do physical activity. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Objetivo: avaliar e comparar o desempenho motor de crianças com e sem dificuldade de aprendizagem após intervenção com aulas de Educação Física direcionada. Métodos: fizeram parte da pesquisa 22 crianças (13 com queixa e 9 sem queixa de dificuldade de aprendizagem) com idade entre 7 e 11 anos, submetidas à avaliação motora; 14 crianças selecionadas para intervenção realizaram 12 sessões de práticas voltadas à esgrima e atividades circenses. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e inferencial. Resultados: apenas as crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem e que foram submetidas à intervenção alcançaram porcentagem de progressão total na avaliação motora maior que 20%; somente as crianças que participaram da intervenção apresentaram esta progressão entre 10 a 20%. As médias de progressão de habilidades específicas e o índice de progressão total foram maiores para o grupo de crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem. Conclusão: indica-se que são possíveis intervenções de profissionais da Educação Física visando auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem e, motivando-as para à prática de atividades físicas. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SOARES, Daniela Bento; PORTO, Eline; MARCO, Ademir de; AZONI, Cíntia Alves Salgado; CAPELATTO, Iuri Victor. Influência da atividade física no desempenho motor de crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem. Revista Cefac, [S.L.], v. 17, n. 4, p. 1132-1142, ago. 2015. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201517420014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcefac/a/bk6bWmSwzhTbbppvgv5TThh/?lang=pt. Acesso em: 27 abr. 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/1982-0216201517420014 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52515 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Revista Cefac | pt_BR |
| dc.rights | Attribution 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | * |
| dc.subject | criança | pt_BR |
| dc.subject | atividade motora | pt_BR |
| dc.subject | educação física e treinamento | pt_BR |
| dc.subject | aprendizagem | pt_BR |
| dc.title | Influência da atividade física no desempenho motor de crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem | pt_BR |
| dc.title.alternative | Influence of the physical activity on motor performance of children with learning difficulties | pt_BR |
| dc.type | article | pt_BR |
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