Tecnologias educacionais com práticas inovadoras no desenvolvimento de viagens virtuais de estudo para o ensino de Geografia
| dc.contributor.advisor | Martins, Cibelle Amorim | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1795893092260432 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Madson Gomes | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/7475959841101027 | pt_BR |
| dc.contributor.referees1 | Rosa, José Guilherme da Silva Santa | |
| dc.contributor.referees2 | Carvalho, Leticia dos Santos | |
| dc.contributor.referees3 | Fernandez, Pablo Sebastian Moreira | |
| dc.contributor.referees4 | Haiashida, Keila Andrade | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-12T20:57:14Z | |
| dc.date.available | 2024-12-12T20:57:14Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-20 | |
| dc.description.resumo | As aulas de campo, ou viagens de estudo, são consideradas uma das estratégias para o ensino de Geografia e auxiliam no processo de construção do conhecimento, por meio de experiências pelas quais é possível observar alguns conceitos de forma mais contextualizada. Com o objetivo de contribuir para o ensino desse componente curricular e, ao mesmo tempo, oferecer alternativas inovadoras para abordar conceitos difíceis de serem observados in loco, esta pesquisa analisou tecnologias digitais para auxiliar na realização de viagens virtuais de estudo. Para atingir o objetivo proposto, optou-se pela realização de uma pesquisa-ação, em que participaram professores de Geografia das redes pública e privada da cidade de Natal, Rio Grande do Norte, de modo que eles colaboraram na proposição de sequências didáticas para realização dessas atividades pedagógicas. Os procedimentos metodológicos foram organizados em quatro etapas: I) Identificação e definição dos elementos compositivos de uma viagem virtual de estudo; II)Pesquisa sobre recursos tecnológicos para a criação dessas aulas decampo; III)Definição das metodologias educacionais inovadoras; e IV) Desenvolvimento de sequências didáticas para realização dessas práticas educacionais. Ao final da pesquisa, foi possível considerar que essas atividades de aprendizagem, de estratégia pedagógica baseada no uso de tecnologias digitais e metodologias inovadoras, permitem ao aluno explorar diferentes lugares no mundo, construir conceitos de forma mais imersiva e favorecem um processo de aprendizagem mais dinâmico, lúdico, contextualizado e significativo. Como produto final, foi elaborado um e-book com sequências didáticas, estruturadas de forma a contribuir para o ensino de geografia, nomeadamente no que se refere à realização dessas experiências. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | RODRIGUES, Madson Gomes. Tecnologias educacionais com práticas inovadoras no desenvolvimento de viagens virtuais de estudo para o ensino de Geografia. Orientadora: Profa. Dra. Cibelle Amorim Martins. 2024. 110f. Dissertação (Mestrado Profissional em Inovação em Tecnologias Educacionais) - Instituto Metrópole Digital, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/60854 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Viagens virtuais de estudo | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de geografia | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologias educacionais | pt_BR |
| dc.subject | Práticas inovadoras de ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Tecnologias educacionais com práticas inovadoras no desenvolvimento de viagens virtuais de estudo para o ensino de Geografia | pt_BR |
| dc.title.alternative | Digital technology with innovative practices on the development of virtual fiel trips in Geography teaching | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |
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