Jogos didáticos na matemática articulando o processo de ensino aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Santos, Odilon Júlio dos | |
| dc.contributor.author | Fontes, Welton César | |
| dc.contributor.referees1 | Santos, Odilon Júlio dos | |
| dc.contributor.referees2 | Diniz, Iesus Carvalho | |
| dc.contributor.referees3 | Vicente, Danielle de Oliveira Nascimento | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-29T14:42:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-13T12:09:52Z | |
| dc.date.available | 2016-08-29T14:42:41Z | |
| dc.date.available | 2021-10-13T12:09:52Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho traz contribuições acerca dos jogos como atividades lúdicas que facilitam a compressão de conteúdos matemáticos, facilitando assim, o processo de ensino aprendizagem. Foca-se nesse estudo os jogos aliados as aulas de Matemática, pois acredita-se que através do lúdico, pode-se construir uma aprendizagem significativa, em que o discente desenvolve o interesse pelas atividades propostas. Para compreender a temática desenvolveu-se pesquisa de cunho bibliográfico com respaldo em autores que tratam sobre a temática e logo se justifica essa proposta central, cujo objetivo intenta na reflexão sobre os jogos como facilitadores nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática. Para colher alguns dados da pesquisa realizou-se também, observações, aplicou-se algumas atividades envolvendo conteúdo específicos de Matemática e realizou -se considerações sobre a mediação e construção do conhecimento. Finalmente chegamos à conclusão de que jogos são recursos importantes para utilizar nas aulas de Matemática, pois o lúdico proporciona aos alunos o interesse em aprender conceitos, o que dificilmente ocorre em uma aula tradicional. As atividades lúdicas mostram-se como ferramentas de melhoramento do processo Ensino-Aprendizagem também no âmbito da Matemática, tornando o conteúdo estudado mais atrativo, dinâmico e prazeroso para o aluno que é estimulado a entender tal conteúdo proposto pelo professor mesmo de maneira inconsciente e possibilitando ao professor um leque de alternativas nas demonstrações dos conteúdos trabalhados em sala de aula. | pr_BR |
| dc.identifier | 2015201949 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | FONTES, Welton César. Jogos didáticos na matemática articulando o processo de ensino aprendizagem. 2016. 45f. Monografia (Especialização em Ensino de Matemática), Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43809 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Especialização em Ensino de Matemática | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Ensino de Matemática, Ensino médio, lúdico, processo de ensino aprendizagem. | pr_BR |
| dc.title | Jogos didáticos na matemática articulando o processo de ensino aprendizagem | pr_BR |
| dc.type | postGraduateThesis | pr_BR |
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