Ausência do coordenador pedagógico na escola: reflexões sobre os desafios de uma escola pública de Natal-RN
| dc.contributor.advisor | Sampaio, Marisa Narcizo | |
| dc.contributor.author | Freire, Abkeila Santana | |
| dc.contributor.referees1 | Sampaio, Marisa Narcizo | |
| dc.contributor.referees2 | Freitas, Dayana Lúcia Rodrigues De | |
| dc.contributor.referees3 | Reis, Monica Karina Santos | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-09T11:58:48Z | |
| dc.date.available | 2023-01-09T11:58:48Z | |
| dc.date.issued | 2022-12 | |
| dc.description.resumo | Este relatório reflexivo desenvolvido com a finalidade de trazer a reflexão á respeito das múltiplas funções da equipe gestora e do papel da coordenação pedagógica, é resultado da minha experiência no componente curricular de estágio supervisionado em Gestão e Coordenação escolar, realizado na Escola Municipal Irmã Arcângela que está localizada no bairro Igapó, na cidade de Natal/RN. O período do estágio se deu entre maio a julho do ano de 2022 e foi realizado apenas com a Gestão da escola supracitada, pois a instituição mesmo funcionando em três turnos (matutino, vespertino e noturno) contava apenas com uma coordenadora pedagógica no turno matutino, ficando assim os demais turnos desassistidos de coordenação escolar. Durante a experiência de estágio, pude observar que as gestoras exerciam dupla função de gestão-coordenação no turno vespertino e tentavam também inserir ao menos duas vezes na semana o noturno que atende à modalidade Educação de Jovens e Adultos, mas devido à exaustão, muitas vezes não davam o atendimento necessário que o turno noturno exigia. Enquanto estagiária da gestão escolar dessa instituição, atuei seguindo as etapas elaboradas no plano de estágio sendo elas a observação participativa, elaboração de um projeto de colaboração para a instituição, implementação do projeto e avaliação. Ao longo destas etapas e à luz de referenciais teóricos como Corrêa e Gesser (2012), Farina (2016) e Nascimento (2013) pude refletir sobre a importância da figura do coordenador pedagógico e o papel que ele exerce enquanto peça fundamental em uma instituição de ensino e principal articulador de processos pedagógicos e apoio para a gestão escolar. Dado esse embasamento teórico e a observação participativa, consegui desenvolver um projeto de colaboração que teve por objetivo geral construir em tempo hábil a pauta para o 2º planejamento pedagógico coletivo do turno noturno, que atende a modalidade de ensino de jovens e adultos da escola campo do estágio. Ao longo do relato, desenvolvo uma reflexão a respeito de que o papel do coordenador na escola supracitada vai além de sua função registrada em documentos oficiais disponibilizados pela secretaria municipal de educação da cidade de Natal e que, para garantir a educação de qualidade, os sujeitos que integram o chão da escola precisam estar em seus postos de modo a atender as necessidades educacionais da instituição e as demandas devidamente distribuídas de forma que não acarretem nessa sobrecarga, dificultando que o fluxo de processos escolares siga um bom rumo. Defendo a importância da relação Professor-Gestor, compreendendo que se faz necessário construir uma relação de convívio além das portas das salas de aula e Direção, necessitando a criação de métodos que alcancem melhorias na comunicação entre esses atores da comunidade escolar. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FREIRE, Abkeila Santana. Ausência do coordenador pedagógico na escola: reflexões sobre os desafios de uma escola pública de Natal-RN. 2022. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50869 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Gestão democrática | pt_BR |
| dc.subject | Coordenação pedagógica | pt_BR |
| dc.subject | Educação de Jovens e adultos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Ausência do coordenador pedagógico na escola: reflexões sobre os desafios de uma escola pública de Natal-RN | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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