Uma ontologia de apoio à participação efetiva de alunos em AVAs

Fontes, Laysa Mabel de Oliveira; Valentim, Ricardo Alexsandro de Medeiros; Mendes Neto, Francisco Milton; Souza, Rafael Castro de; Chagas, José Ferdinandy Silva

Uma ontologia de apoio à participação efetiva de alunos em AVAs

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dc.contributor.author	Fontes, Laysa Mabel de Oliveira
dc.contributor.author	Valentim, Ricardo Alexsandro de Medeiros
dc.contributor.author	Mendes Neto, Francisco Milton
dc.contributor.author	Souza, Rafael Castro de
dc.contributor.author	Chagas, José Ferdinandy Silva
dc.date.accessioned	2020-06-23T00:38:00Z
dc.date.available	2020-06-23T00:38:00Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	The use of Virtual Learning Environments (VLEs) in Distance Education has generated a growing volume of data from interactions among the actors in this process. The distance tutor is the actor responsible for mediating the students' learning process and for promoting interaction in the VLEs. The volume of data generated from these interactions, if roperly exploited, can provide an understanding of the relationship of influence among the distance tutors' performance and the effective participation of students in VLEs. In this context, this paper presents an ontology for the recommendation of actions that seek to promote the effective participation of students in AVAs	pt_BR
dc.description.resumo	O uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) na Educação a Distância tem gerado um crescente volume de dados provenientes de interações entre os atores desse processo. O tutor a distância é o ator responsável por mediar o processo de aprendizagem dos alunos e por promover a interação nos AVAs. O volume de dados gerado a partir dessas interações, se devidamente explorado, pode fornecer o entendimento sobre a relação de influência entre o desempenho dos tutores a distância e a participação efetiva de alunos em AVAs. Diante deste contexto, este trabalho apresenta uma ontologia para recomendação de ações que buscam promover a participação efetiva de alunos em AVAs	pt_BR
dc.identifier.citation	VALENTIM, R. A. M.; FONTES, L. M. O.; MENDES NETO, F.M.; SOUZA, R. C.; CHAGAS, J. F. S.. Uma ontologia de apoio à participação efetiva de alunos em AVAs. Informática na educação, v. 20, p. 94-110, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/79727. Acesso em: 18 jun. 2020. https://doi.org/10.22456/1982-1654.79727	pt_BR
dc.identifier.doi	10.22456/1982-1654.79727
dc.identifier.issn	1982-1654
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/29329
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Informática na educação	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
dc.subject	Educação a distância	pt_BR
dc.subject	Learning analytics	pt_BR
dc.subject	Ontologia	pt_BR
dc.title	Uma ontologia de apoio à participação efetiva de alunos em AVAs	pt_BR
dc.title.alternative	An ontology to support the effective participation of students in VLEs	pt_BR
dc.type	article	pt_BR