A audiodescrição no contexto escolar: a imagem sendo revelada pela palavra

dc.contributor.authorAlves, Jefferson Fernandes
dc.contributor.authorID0000-0003-0808-7115pt_BR
dc.date.accessioned2023-06-27T15:31:47Z
dc.date.available2023-06-27T15:31:47Z
dc.date.issued2012
dc.description.resumoA reflexão que apresentaremos, em torno da audiodescrição e da necessidade de que seus princípios possam orientar a prática docente em contextos escolares que contemplem alunos com deficiência visual, está relacionada com nossa investigação em torno de processos e de práticas pedagógicas na área do ensino de Artes, considerando a educação de pessoas com deficiência visual. Além disso, diz respeito ao desenvolvimento do módulo Inclusão de Alunos com Deficiência Visual, do curso de aperfeiçoamento Formação de Professores do Ensino Fundamental na Perspectiva da Inclusão Escolar: Deficiências e Transtornos Globais de Desenvolvimento, [nota 1] efetivado em 2011, contemplando professores da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte.pt_BR
dc.identifier.citationALVES, Jefferson Fernandes. A audiodescrição no contexto escolar: a imagem sendo revelada pela palavra. In: VARELA, Maria da Conceição Bezerra. et al. Educação inclusiva e formação continuada de professores: diálogos entre teoria e prática. Natal: EDUFRN, 2012. cap. 4, p. 87-103.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7273-965-8
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52909
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherEDUFRNpt_BR
dc.subjecteducação - audiodescriçãopt_BR
dc.subjecteducação inclusivapt_BR
dc.subjectprofessores - formaçãopt_BR
dc.titleA audiodescrição no contexto escolar: a imagem sendo revelada pela palavrapt_BR
dc.typebookpt_BR

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