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TCC A prática da educação física no ambiente aquático para as crianças neurotípicas : relato de experiência e diálogo com as mães(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2025-01-16) Silva, Paulo Alexandre Lins e; Dias, Maria Aparecida; Mariana, Joyce; Fonseca, MicheleEste trabalho aborda a natação como estratégia terapêutica para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais em crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). A motivação para este trabalho originou-se da experiência pessoal com minha irmã, diagnosticada com paralisia cerebral e síndrome de West, e da observação de como terapias ajudaram no seu desenvolvimento e qualidade de vida. O relato de experiência se baseia na experiência prática em um programa de natação adaptada, onde foram acompanhadas crianças com essas condições. A pesquisa revelou melhorias na coordenação motora, autoestima, controle da ansiedade e interação social. A natação, devido ao seu baixo impacto, oferece um ambiente seguro para o desenvolvimento físico e emocional. A experiência envolveu observações de educadores, familiares e as mudanças comportamentais das crianças ao longo do tempo. O estudo também discute a importância de adaptações no ensino para promover a inclusão, destacando a relevância da natação adaptada para a reabilitação e o desenvolvimento integral de crianças com transtornos do intelecto. O estudo sugere que a natação pode ser um recurso eficaz no desenvolvimento de habilidades motoras e emocionais, promovendo a inclusão e melhorando a qualidade de vida de crianças neurotípicas